Cambiando los paradigmas del sistema educativo

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Mucho es lo que se ha teorizado acerca  del sistema educativo actual, sin embargo sigue funcionando igual como doscientos  años atrás anestesiando mentalmente la nueva generación que se forma en sus aulas ;para nadie es un secreto que los niños y jóvenes cada vez   interectuan con diversos dispositivos que generan  múltiples maneras  de aprendizaje cognitivo.

Por ejemplo, tengo una hija de 6 años que le gusta usar  su dedo para manipular el  cursor en los equipos  portátiles más que el mouse, ella es muy hábil para manejar dispositivos táctiles, sin embargo el tomar un lápiz y escribir en un cuaderno le cuesta mucho más que teclear en un computador. También ha aprendido mucho  de geografía usando Google Earth , le parece más atractivo que usar un atlas,  porque puede interactuar con la herramienta por el diseño de su interfaz nutrida con fotos y videos .

Con el ejemplo de mi hija  espero que se llegue  a entender lo que quiero explicar  en este  texto;  supongo  que  se puede  ilustrar como  aprenden los niños de hoy   y como se  relacionan con los objetos a su alrededor.

Ahora me pregunto si la nueva generación familiarizada con la tecnología móvil, con todo tipo de dispositivos, pantallas , interfaces interactivas y  los cuales pueden escuchar música, chatear y leer a la misma vez, ¿qué  pasa con ellos cuando entran al aula de clase? ¿cuál es el tipo de estimulación cognitiva que se le brinda cuando el profesor explica su clase con tiza y tablero y les pide que apaguen sus dispositivos? ¿porqué se sigue incentivando el individualismos en el aula y le enseñan que copiar es malo?¿ porque no propiciar  la generación de conocimiento y aprendizaje colectivo?.  En fin, son muchas preguntas que se vienen a la mente cuando pienso en los alumnos en el aula de clase.

Con la anterior reflexión no quiero que se llegue a creer que veo  la tecnología como la redentora de  la educación, más bien lo que trato de plantear es  ¿que tan efectiva  puede llegar hacer  la tecnología en los proceso de aprendizaje y como se pueden implementar en el salón de clase?.

Creo  que  más allá de implementar  nuevas tecnologías en la escuela para que los estudiante se apropien  de sus usos , habría  que cuestionar el sistema educativo actual,  estudiar su eficacia , las posibles reformas que  se le pueden hacer para después crear políticas públicas para el uso de las mismas en la escuela.

El siguiente video  creo que ayudará a soportar lo que  trato de exponer. El video es un aparte  de la conferencia dada por Ken Robinson reconocido a nivel mundial en el desarrollo de la creatividad, innovación y recursos humanos en RSA (Royal Society for the Encouragement of the Arts, Manufactures and Commerce) de Londres, el documento es presentado en formato de Animación Scribing (animación de un dibujo en sincronía con una charla)  En el cual expone sobre los paradigmas del sistema educativo actual.

La Escuela Expandida:La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar.

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En mi búsqueda de referentes en textos, diapositivas y  videos  relacionados  con nuevas formas de educar y aprender,  me he encontrado con  El Banco Común de Conocimientos (BBC) que nace en el año 2006 como un laboratorio de educación mutua de ciudadano a ciudadano, a raíz de la expansión del software libre, las redes sociales y los sistemas de intercambio de archivos p2p.

El  proyecto del BBC es liderado por Platoniq  una organización internacional de productores culturales y desarrolladores de software, pionera en la producción y distribución de cultura copyleft. Más

Dilemas de la Educación en la era digital: Entrevista a Silvia Bacher y a Elena García

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Tomado de Flickr Licencia CC BY: dvdgmz

Aprovechando la participación de HiperBarrio en el Encuentro Internacional: Jóvenes, Salud y TIC celebrado en Lima, Perú los días 20 y 21 de Abril organizado por el Instituto de Educación y Salud (IES), entrevisté a Silvia Bacher : Comunicadora y Elena Inés García docente de la Universidad de Buenos Aires (UBA) ambas de procedencia Argentina y vinculadas a los estudios de las TIC y su relación e implementación en los ámbitos educativos.

En la ponencia: Educación e información para la promoción del desarrollo de la gente joven a través de las TIC que se realizó el martes 20 ade abríl  en la cual Silvia Bacher Y Elena García fueron ponentes; se tocó el tema de los dilemas de la educación y la importancia de repensarla no desde los usos de las tecnologías sino desde la misma educación. Más

ROGER SCHANK: “EL ‘E-LEARNING’ ES EL MISMO CURSO TERRIBLE DE ANTES, PERO EN LÍNEA.

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Logo enginners 2.0 curso formal para ingenieros en Finlandia que se apropian de la web para un aprendizaje en comunidad.Licencia CC by stylianosm NC

La educación en línea cada vez va tomando fuerza, tanto que muchas son las universidades que ofrecen carreras profesionales, especializaciones y maestrías. Sin embargo las plataformas en la cual estas funcionan no son muy desarrolladas siendo llevado al campo virtual el mismo discurso vertical de enseñanza a los nuevos medios.

He tenido oportunidad de hacer cursos en línea y realmente son plataformas totalmente verticales poco dinámicas y amigables donde no existe un real proceso pedagogico entre usuarios y  la tecnología, son solamente portales con información para leer, resolver actividades y enviarlas. Con esto no quiero decir   que este en contra  de  la educación online, al contrario me parece un recurso muy valioso y una realidad donde apunta el futuro educativo de muchos ciudadanos sin embargo hay que re-pensar los usos que se le esta dando. Más

Nuevas formas de aprendizaje: Apropiación de las TIC en Escuelas Públicas

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uso de las TIC a través de un programa de radio. Una radio de niños Para ayudar a niños de Manta- Ecuador que no tienen escuela Radio Solidaria Amiga. Licencia CC BY Mada14

uso de las TIC a través de un programa de radio. Una radio de niños Para ayudar a niños de Manta- Ecuador que no tienen escuela. "Radio Solidaria Amiga" Licencia CC BY Mada14 NC

 

 WebSocial y Educación

Me he propuesto escribir una serie de artículos sobre las nuevas formas de aprendizaje basadas en la web por lo cual referenciare proyectos de iniciativa colaborativa en Universidades, escuelas y software libre, que se están apropiando de la web para generar maneras alternativas de aprendizaje todo enmarcado bajo la filosofía de la cultura libre la cual permite la construcción  de contenidos con licencias de libre distribución y creados de forma colaborativa lo cual hace viable el espíritu de compartir libre conocimiento. Más

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WebSocial: Nuevas Formas de aprendizaje

 
 

Licencia CC BY Matt Hamm NC

 

 

 Antes de entrar en materia con el artículo , hago la salvedad que no soy educador ,solamente  un entusiasta que se ha apropiado de ciertas herramientas de la web que le  han permitido autopublicar , sin embargo  como usuario activo de la internet, desde un tiempo para acá he comenzado a reflexionar sobre los usos de las nuevas tecnologías soportables en la red  y su aplicación a la educación. 

Las dinámicas de la websocial que  permiten compartir  construir colectiva  y distribuir libremente están generando otro tipo de construcción de conocimiento y la línea que separaba al profesor  del alumno es cada vez más cercana por no decirlo inexistente. 

 En  la websocial  se esta construyendo  conocimiento, creando  nuevas formas de aprendizaje la cual está   llevando a muchos a poder  autoformarse pero de una manera más horizontal, lo cual permite  construir conocimiento colectivo y compartirlo; esto esta generando la construcción de  un termino que está tomado cada vez más fuerza : La educación libre.  Más

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